Pelatihan English For Young Learners Melalui Media Game Edukatif Bagi Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penguasaan bahasa Inggris sejak usia dini menjadi salah satu kompetensi penting dalam menghadapi tantangan global di era digital. Namun, pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar seringkali menghadapi kendala seperti rendahnya motivasi belajar siswa dan penggunaan metode pembelajaran yang kurang menarik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar bahasa Inggris siswa melalui pelatihan menggunakan media game edukatif. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 61 Lubuklinggau dengan melibatkan 23 siswa kelas V. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, praktik pembelajaran berbasis permainan, serta evaluasi. Media yang digunakan berupa game edukatif berbasis kosakata, permainan tebak kata, dan aktivitas kelompok interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan game edukatif mampu meningkatkan partisipasi siswa, memperkaya kosakata bahasa Inggris, serta menumbuhkan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan bahasa Inggris secara sederhana. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, pelatihan bahasa Inggris melalui media game edukatif dapat menjadi strategi efektif dalam mendukung pembelajaran English for Young Learners di sekolah dasar.
References
Cameron, L. (2022). Teaching languages to young learners (Updated ed.). Cambridge University Press.
Cameron, L. (2023). Teaching languages to young learners (Updated ed.). Cambridge University Press.
Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2023). From game design elements to gamefulness: Defining gamification in education. Computers & Education, 197, 104742.
Huang, Y., & Li, J. (2024). Game-based language learning: Enhancing vocabulary acquisition among young learners. Computer Assisted Language Learning, 37(2), 245–262.
Nunan, D. (2022). Teaching English to Young Learners. Routledge.
Pinter, A. (2023). Teaching young language learners (3rd ed.). Oxford University Press.
Reinders, H., & Wattana, S. (2022). Digital games in language learning and teaching. Language Learning & Technology, 26(1), 1–18.
Reinders, H., & Wattana, S. (2022). The effects of digital game play on second language interaction. Language Learning & Technology, 26(2), 1–17.
Richards, J. C. (2023). Communicative language teaching today (Updated edition). Cambridge University Press.
Sari, D., & Pratama, R. (2023). Pemanfaatan media permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 145–156.
Wahyuni, S., & Lestari, R. (2024). Game-based learning untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 33–41.
Widodo, H. P., & Sari, F. M. (2022). Innovative practices in teaching English to young learners in Indonesian primary schools. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(2), 389–400.
Wright, A., Betteridge, D., & Buckby, M. (2022). Games for language learning (4th ed.). Cambridge University Press.
Zeng, G. (2024). Gamification in primary language education: A systematic review of recent studies. Educational Technology Research and Development, 72(1), 115–132.
Jurnal Pengabdian Masyarakat by http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
