Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Fisika Berbasis Bahan Bekas Bagi Siswa di SMP Negeri 1 Air Satan

  • Wahyu Arini Universitas PGRI Silampari
  • Tri Ariani Universitas PGRI Silampari
  • Sulistiyono Sulistiyono Universitas PGRI Silampari
  • Endang Lovisia Universitas PGRI Silampari
  • Ovilia Putri Utami Gumay Universitas PGRI Silampari

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika serta keterampilan kreatif siswa melalui pelatihan pembuatan alat peraga berbasis bahan bekas. Subjek kegiatan adalah 25 siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Air Satan, Kabupaten Musi Rawas. Metode yang digunakan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, siswa diberikan materi konsep fisika dasar, demonstrasi pembuatan alat peraga, serta praktik langsung menggunakan bahan bekas seperti botol plastik, kardus, dan karet. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan penilaian produk. Hasil observasi menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dari rata-rata 68% menjadi 88%, serta peningkatan pemahaman konsep yang ditunjukkan melalui skor rata-rata dari 62 menjadi 82. Sebanyak 84% siswa mampu menghasilkan alat peraga dengan kategori baik, dan 16% kategori cukup. Selain itu, 92% siswa menunjukkan peningkatan kreativitas dalam memanfaatkan bahan bekas. Dengan demikian, pelatihan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan, dan kesadaran lingkungan siswa melalui pembelajaran fisika yang kontekstual dan inovatif.

References

Fitriani, D., & Handayani, S. (2021). Penerapan experiential learning dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 85–92.

Putri, A. R., & Nugroho, S. E. (2019). Analisis kesulitan belajar fisika pada siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 12–19.

Rahmawati, Y., et al. (2022). Pemanfaatan bahan bekas sebagai media pembelajaran IPA berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 45–53.

Suryaningsih, N. M. A. (2024). Implementasi experiential learning dalam pengembangan keterampilan abad 21. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1).

Sari, M., et al. (2020). Penggunaan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(2), 101–108.

UNESCO. (2019). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO.

Wulandari, D., & Prasetyo, Z. K. (2021). Efektivitas media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 321–329.
Published
2026-06-21

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3 4 5 > >>