UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERMAIN DRAMA MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN ROTATING ROLES SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI SUNGAI JAUH TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Elya Martini

doi:10.31540/jpp.v14i1.904

Elya Martini SMP Negeri Sungai Jauh, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.904

Kata Kunci: Bermain Drama, Rotating Roles

Abstrak

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana teknik pembelajaran rotating roles dapat meningkatkan keterampilan bermain drama siswa kelas VIII C SMP Negeri Sungai Jauh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah catatan lapangan, lembar pengamatan, angket, dan lembar penilaian. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik pembelajaran rotating roles mampu meningkatkan keterampilan bermain drama siswa kelas VIII C SMP Negeri Sungai Jauh. Berdasarkan catatan lapangan dan pedoman pengamatan, terjadi perubahan siswa ke arah positif. Peningkatan keterampilan bermain drama dilihat dari dua hal, yaitu keberhasilan proses dan produk. Keberhasilan prosessdapattdilihat dari perubahannsikap siswa setelahhdiadakan implementasittindakan, siswaalebih aktif, bersemangat, berani mengemukakan pendapat, dan mampu bekerja sama dengan siswa lain. Keberhasilannproduk dilihatddari tesppraktik bermainddrama.”Nilai rata-rata bermain drama siswa sebelum implementasi tindakan sebesar 49,46, siklus I”sebesar 63,5 dan pada siklus”II sebesar 78,14.”Data tersebut menunjukkan bahwa keterampilan bermain drama siswa dari pratindakan ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 28,68. Beberapa aspek yang menunjukkan peningkatan paling signifikan adalah aspek ekspresi, gerak, dan intonasi.

Referensi

Dewi, C. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bermain Drama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(2), 567-575.

Hamzah. A. Adjib. 2015. Pengantar Bermain Drama. Bandung : CV. Rosda Bandung.

Haryadi. 2017. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.

Harymawan, RMA. 2013. Dramaturgi. Bandung: BIT PT Remaja Rosdakarya.

Hodijah, S., Widodo, S., & Adjie, N. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Melalui Metode Bermain Peran. Metodik Didaktik, 10(2).

Kusumah, Wijaya. 2015. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Indeks.

Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning. Mempraktikan Cooperatif Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Widiasarana.

Milawati, T. (2011). Peningkatan kemampuan anak memahami drama dan menulis teks drama melalui model pembelajaran somatis auditori visual intelektual (SAVI). Jurnal penelitian pendidikan, 14(2), 70-78.

Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.Yogyakarta: BPFE.

Prigawidagda, Suwarna. 2012. Strategi penguasaan Bahasa. Yogyakarta: Adicita Karya Nusantara.

Pudyastuti, M. E., & Hermoyo, R. P. (2016). Upaya Peningkatan Permainan Drama Pada Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Melalui Lesson Study Dengan Metode Brainstorming Pada Mata Kuliah Penyutradaraan Dan Pementasan. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 15(3).

Satinem, M. P., Lumbanbatu, L., & Nurhayati, N. (2002). Peningkatan Apresiasi Puisi Mahasiswa STKIP-PGRI Lubuk Linggau dengan Pendekatan Struktural-Semiotik. Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra, 4(1), 78-89.

Satinem, S., & Achmad, H. P. (2015). TEACHING MATERIALS MODEL FOLKLORE IN LEARNING INDONESIAN BASED ON THEMATIK APPROACH. IJLECR-INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE EDUCATION AND CULTURE REVIEW, 1(2), 27-34.

Silberman, Melvin. 2011. Aktif Learning (101 Cara belajar siswa aktif). Bandung: NUSAMEDIA.
Sulistiyono, M., & Kuswanto, H. (2017). Pengembangan Panduan Praktikum Fisika Berbasis Inkuiri Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Siswa SMA. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 4(1), 89-98.

Sulistiyono, S., & Dewiyanti, F. (2014). Penerapan Model Prediction, Observation, Explanation (POE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X1 SMA Negeri 8 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Perspektif Pendidikan, 8(1), 16-21.

Sumitro, dkk. 2006. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Sulistiyono, S. (2012). Pengembangan Lks Sains Dalam Seting Poe (Predict, Observe, Explain) Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Siswa Smp. Jurnal Perspektif Pendidikan, 5(1), 50-71.

Tarigan, Henry Guntur.2008. Berbicara Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.