JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN

Students’ Experiences with Adaptive Learning Materials in Enhancing Spoken English and Self-Confidence

Maria Ramasari, Ardayati Ardayati — Sat, 06 Jun 2026 03:57:02 +0000

This study explores students’ experiences in using adaptive learning materials to enhance their spoken English proficiency and self-confidence. This research employed a qualitative case study design involving twenty-seven students from the English Department of the University of PGRI Silampari, Indonesia. Data were collected through semi-structured interviews, classroom observations, and reflective learning journals during a speaking course in which adaptive learning materials were implemented. The collected data were analysed using thematic analysis to identify emerging patterns in students’ experiences. The findings reveal three major themes. First, adaptive learning materials increased students’ engagement in speaking activities by providing contextualized and interactive tasks. Second, the materials facilitated gradual improvement in students’ speaking abilities through structured practice and collaborative interaction. Third, students reported significant improvement in their self-confidence as the adaptive tasks reduced anxiety and encouraged active participation. The study highlights the pedagogical potential of adaptive learning materials in supporting both linguistic competence and affective development in EFL speaking classrooms. The findings contribute to the growing body of research on learner-centered instructional design and provide practical implications for lecturers seeking to improve speaking instruction in higher education contexts.

Game Based Learning Menggunakan Ular Tangga Sebagai Inovasi Pembelajaran Bilangan Cacah Sampai 100.000 di SD/MI

Sat, 06 Jun 2026 04:20:55 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berbasis proyek melalui permainan ular tangga terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V pada materi bilangan cacah sampai 100.000. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas 5A dan 5B di MIN Batanghari, yang masing-masing berperan sebagai kelas eksperimen dan kelas pembanding. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan numerasi siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji-t berpasangan, uji-t independen, uji ANOVA satu arah, serta analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kedua kelas. Namun, peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas pembanding. Uji-t dan ANOVA menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antar kelas pada taraf signifikansi 0,05. Selain itu, hasil analisis regresi menunjukkan hubungan linear positif antara kemampuan awal dan hasil belajar akhir siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dengan media permainan ular tangga efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan cacah dan motivasi belajar siswa sekolah dasar.

Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Manajemen Sekolah Berbasis Teknologi

Wahidin Wahidin, Episiasi Episisai — Sat, 06 Jun 2026 04:26:23 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan transformasional dalam manajemen sekolah berbasis teknologi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai peran kepala sekolah dalam mengelola transformasi digital di lingkungan pendidikan. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berperan signifikan dalam mendukung implementasi manajemen sekolah berbasis teknologi. Strategi yang diterapkan meliputi perumusan visi digital, keteladanan dalam penggunaan teknologi, penguatan kompetensi guru melalui pelatihan, serta pemanfaatan sistem informasi dan data dalam pengambilan keputusan. Implementasi tersebut berdampak pada peningkatan efisiensi, transparansi, dan inovasi dalam pengelolaan sekolah. Namun, terdapat kendala seperti rendahnya literasi digital, keterbatasan infrastruktur, dan resistensi terhadap perubahan. Kendala tersebut diatasi melalui pendekatan persuasif, pelatihan berkelanjutan, dan penguatan dukungan teknis. Kesimpulannya, kepemimpinan transformasional menjadi faktor kunci dalam keberhasilan manajemen sekolah berbasis teknologi dan penting untuk dikembangkan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital.

Penguatan Karakter Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Interaktif Role Play dan Video di Lingkungan Rumah

Sat, 06 Jun 2026 04:42:41 +0000

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIN Batanghari. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen melalui desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas pembanding tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes pre-test dan post-test yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS melalui statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji t berpasangan, uji t independen, regresi linier, uji F, dan ANOVA satu arah dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelas mengalami peningkatan hasil belajar setelah pembelajaran dilaksanakan. Nilai rata-rata kelas V A meningkat dari 78,27 menjadi 86,54 dengan gain 8,27, sedangkan kelas V B meningkat dari 79,25 menjadi 83,75 dengan gain 4,50. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pre-test dan post-test pada kedua kelas, serta perbedaan peningkatan hasil belajar antara kedua kelas. Pembelajaran yang diterapkan terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.

Pengembangan Smart-Lkpd Berbasis Inkuiri dan Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

Sulistiyono Sulistiyono, Merti Triyanti, Wahyu Arini — Sat, 06 Jun 2026 04:50:53 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Smart-LKPD berbasis inkuiri dan kearifan lokal yang layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli dan lembar observasi keterampilan proses sains. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Smart-LKPD berbasis inkuiri dan kearifan lokal memperoleh kategori sangat baik berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,63 dalam kategori sedang. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator keterampilan proses sains, seperti mengamati, mengklasifikasi, mengukur, memprediksi, mengomunikasikan, dan menarik kesimpulan. Dengan demikian, Smart-LKPD berbasis inkuiri dan kearifan lokal efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran IPA yang interaktif, kontekstual, dan bermakna di SMP.

Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Berbasis Deep Learning Pada Materi Konsep Pengembangan Gerak Dasar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Sat, 06 Jun 2026 05:46:22 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) berbasis deep learning pada materi konsep pengembangan gerak dasar siswa kelas V Sekolah Dasar. Konsep pengembangan gerak yang meliputi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif merupakan fondasi penting bagi perkembangan keterampilan motorik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe pre-test dan post-test. Subjek penelitian adalah siswa kelas V A dan V B yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji regresi, uji t, uji F, dan uji ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan nilai post-test dibandingkan pre-test pada kedua kelas. Uji t dan uji F menunjukkan pengaruh yang signifikan dari pembelajaran berbasis deep learning terhadap hasil belajar siswa, sedangkan hasil regresi menunjukkan hubungan yang kuat antara penerapan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar. Pembelajaran yang menekankan tahapan memahami, mengaplikasikan, dan merefleksikan terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan motorik, serta sikap positif siswa. Dengan demikian, pembelajaran PJOK berbasis deep learning efektif diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran konsep pengembangan gerak di Sekolah Dasar.

Pemanfaatan Media Wordwall dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Pemahaman Kata Sifat, Sinonim dan Antonim

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berbasis Deep Learning yang didukung oleh media Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V, khususnya pada materi sinonim dan antonim. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa pre-test–post-test nonequivalent group design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas 5A dan 5B MIN Batanghari, di mana kelas 5A berperan sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebagai kelas pembanding. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji-t, uji-F, anova satu arah, serta analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua kelas, dengan capaian hasil belajar siswa kelas 5A lebih tinggi dibandingkan kelas 5B. Uji-t dan anova menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan pada taraf signifikansi 0,05. Analisis regresi menunjukkan hubungan positif antara penerapan pembelajaran Deep Learning dan hasil belajar siswa, dengan kontribusi pengaruh sebesar 10%. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis Deep Learning yang didukung media Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep sinonim dan antonim serta mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Analisis Kebutuhan Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Pembelajaran IPA di SD

Sat, 06 Jun 2026 05:53:46 +0000

This article aims to provide an overview of the benefits of interactive multimedia based on Discovery Learning in science education. One of the main problems in current science learning is the lack of students’ understanding, as science learning tends to be abstract and often leads students to memorize rather than comprehend concepts. This situation results in students’ limited skills in analyzing, problem-solving, and applying the concepts they have learned. This study employs a qualitative descriptive approach, with data collected through observations and interviews using relevant instruments. Based on the results of the needs analysis, it can be concluded that to create active and effective learning, the use of interactive multimedia based on Discovery Learning should be implemented. The use of this multimedia allows students to analyze, evaluate, and actively engage in learning activities, enabling them to discover concepts independently.

Pengaruh Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Bermasyarakat gengan Menggunakan Media Blooket

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis nilai disiplin terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pre-test–post-test. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang mengikuti pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan topik “Aku Anak Disiplin”. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis berupa pre-test dan post-test yang disusun berdasarkan indikator capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Statistik deskriptif digunakan untuk mengetahui gambaran nilai rata-rata, nilai minimum, maksimum, dan standar deviasi. Selanjutnya, analisis inferensial meliputi uji t berpasangan (paired sample t-test), regresi linear sederhana, uji F, dan analisis varians (ANOVA) untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari pre-test ke post-test. Uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Hasil analisis regresi menunjukkan hubungan positif antara nilai pre-test dan post-test, sedangkan uji F dan ANOVA menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan layak dan efektif secara statistik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis nilai disiplin berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV. Pembelajaran yang dirancang secara kontekstual, reflektif, dan berorientasi pada pembentukan karakter tidak hanya meningkatkan aspek kognitif siswa, tetapi juga mendukung penguatan nilai disiplin sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

Sytematic Literatur Review: Pemanfaatan Software Geogebra Sebagai Media Pembelajaran Untuk Memfasilitasi Kemampuan Spasial Siswa SMP

Rema Repolpa, As Elly, Maria Luthfiana — Sat, 06 Jun 2026 10:32:06 +0000

Kemampuan spasial merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi geometri. Namun demikian, penelitian yang ada belum menggambarkan secara spesifik dimensi kemampuan spasial mana yang paling efektif ditingkatkan melalui penggunaan GeoGebra, juga belum ada perbandingan sistematis dari kombinasi optimal model pedagogis yang secara sinergis melengkapi alat ini. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memastikan indikator paling penting dari kemampuan spasial yang ditambah oleh GeoGebra dalam kurikulum geometri untuk siswa sekolah menengah, dan (2) mengevaluasi penggabungan model instruksional yang paling efektif dalam hubungannya dengan GeoGebra untuk meningkatkan kompetensi spasial peserta didik. Penelitian ini menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) dengan meneliti 15 artikel ilmiah yang dipilih secara cermat yang diterbitkan antara tahun 2016 dan 2026. Temuan penelitian mengungkap dua wawasan baru: pertama, di antara berbagai indikator spasial, visualisasi spasial dan hubungan spasial muncul sebagai konstruksi dominan yang difasilitasi oleh GeoGebra, sementara orientasi dan rotasi mental tetap jarang dinilai dengan cara yang ditargetkan; kedua, integrasi GeoGebra dengan Pendidikan Matematika Realistis (RME) menghasilkan peningkatan paling substansif dalam kemampuan spasial siswa, diikuti oleh penggabungan GeoGebra dalam kerangka kerja Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Hasil penelitian ini memberikan kerangka kerja yang definitif untuk perumusan pendidikan geometri yang ditingkatkan teknologi di tingkat pendidikan menengah.

Pengembangan Instrumen Literasi Lingkungan Siswa SD/MI

Siti Sarah, Ferlisa Triandaru Ifrana, Sri Wantoro — Sat, 06 Jun 2026 10:40:01 +0000

Perubahan iklim global akibat krisis lingkungan menuntut hadirnya generasi yang memiliki literasi lingkungan yang mampu bertindak secara bertanggung jawab untuk menyelamatkan lingkungan sejak dini. Guna memastikan bahwa literasi lingkungan sudah mulai ditimbuhkan sejak dini, diperlukan alat ukur literasi lingkungan siswa di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan alat ukur literasi lingkungan siswa di tingkat SD/MI yang valid dan reliabel. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) meliputi delapan langkah, yaitu menentukan spesifikasi instrumen, menulis instrumen, menentukan skala pengukuran, menentukan sistem penskoran, menelaah instrumen, melakukan uji coba instrumen pada sampel terbatas siswa sekolah dasar, menganalisis instrumen, dan merakit instrumen. Analisis data berupa V Aiken, formula Pearson, dan Alpha Cronbach. Hasil penelitian menghasilkan tes untuk mengukur literasi lingkungan pada aspek kognitif (7 item) dan psikomotorik (8 item) yang valid dan reliabel. Selain itu, juga dihasilkan angket sebanyak 13 item yang terbukti valid dan reliabel untuk mengukur literasi sains pada aspek afektif. Penggunaan instrumen literasi lingkungan yang memenuhi standar untuk siswa sekolah dasar penting guna mengukur dan memastikan siswa dilatih peduli terhadap lingkungan sejak dini