ANALISIS BELAJAR SISWA DARI RUMAH SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD NEGERI 22 LUBUKLINGGAU
Abstract
This study aims to determine how the Mathematics learning process of students from home during the Covid-19 pandemic, to find out whether the obstacles faced by students learning from home and to find out what solutions are given for Class II Mathematics learning. SD Negeri 22 Lubuklinggau can be reached. The research method used is descriptive qualitative, data collection through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data that has been obtained are then analyzed using data reduction, data presentation and drawing conclusions. The subject of this research is the analysis of learning from home during the Covid-19 pandemic, 12 students in class II A and 12 students in class II B, with a total of 24 students. The learning process from the homes of class II students uses an online learning system with the whastapp group application, the obstacles experienced by students in learning Mathematics are difficulties in counting, writing, and doing assignments given by the teacher, other obstacles that are found are disruption of the internet network for students and teachers. It can be concluded that during the covid-19 pandemic the learning process of students from home through online learning, the teacher provides motivation before providing material, students are also asked to attend their attendance, then the teacher explains the subject matter according to the materials on the day. The obstacles faced bt students are that students cannot concentrate on learning from home because of the many disturbances from the sounds around them, children also mostly play when studying at home. As for the solution obtained by the researcher to overcome the obstacles that occur, the teacher is expected to be able to create a fun online learning method so that students do not feel bored in learning at home, the teacher can also make videos when teaching using learning media when learning Mathematics.
Keywords: Analysis, Learning from Home, Class II
References
Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Paedogik, 1 (1), 72-89.
Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Covid-19. Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual dan Strategis, XII (7), 13-17.
Asyhar, R. (2011). Kreatif Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP).
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Berlianto. (2020). Arti Covid-19, Nama Resmi untuk Virus Corona asal China. Diakses Pada 26 Juni 2020, dari https;//makassar.sindonews.com.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Farisa, F. C. (2020). KPAI Terima 213 Pengaduan Pembelajaran Jarak Jauh, Mayoritas Keluhan Beratnya Tugas dari Guru. Diakses pada 27 Juni 2020, dari htpps://nasional.kompas.com
Fathani, A. H. (2016). Matematika Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fidayanti, M., Shodiqin, A., & Suyitno, Y. (2020). Analisis Kesulitan dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas V SDN Tlahab Kendal. Journal For Lession and Learning Studies, III(1), 88-96.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Cv Pustaka Setia.
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 17 (1), 66-79.
Hapnita, W., Abdullah, R., Gusmareta, Y., & Rizal, F. (2018). Faktor Internal dan Eksternal yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK N I Padang Tahun 2016/2017. Cived Jurusan Teknik Sipil, 5 (1), 1-8.
Ismail. (2015). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam
Pembelajaran, 4 (2). 705
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mukaromah, V. F. (2020). Apa itu Virus Corona, yang Jadi Penyebab Covid-19, MERS, dan SARS. Diakses pada 26 Juni 2020, dari htpps://www.kompas.com.
Mukhlisin, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Melalui Penggunaan Media Tiga Dimensi Pada Siswa Kelas V SD N Tlogoadi Mlati Sleman Yogyakarta. Yogyakarta:
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Islamic Education, 2 (1), 1-11.
Nasaruddin. (2013). Karakteristik dan Ruang Lingkup Matematika di Sekolah. Al-Khwarizmi, 2, 63-76.
Pane, A. Dasopang, M, D,. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-
Ilmu Keislaman, 3 (2), 333-351.
Permatasari, A. D., Setiawan, B. T., & Kristiana, A. I. (2015). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Aljabar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bangil. Kadikma, 6 (2), 119-130.
Sari. (2015). Model Komunikasi Keluarga Pada Orangtua Tunggal (Single Parents) Dalam Pengasuhan Anak Balita. Program Studi Magister Ilmu Komunikasi Universitas Budi Luhur, 3 (2). 127.
Sijabat, R. E. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Dunia Pendidikan Indonesia. Diakses pada 27 Juni 2020, dari htpps://www.kompasiana.com.
Siswantoro. (2011). Metode Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Siyahailatula, S. E. D (2020). WHO Beri Status Pandemi untuk Covid. Diakkses Pada 26 Juni 2020, dari htpps://gaya.tempo.co.
Sofyana, L., & Rozaq, Abdul. (2019) Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Pendidikan Teknik Informatika , 8 (1), 81-86.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian. Bandung: cv. Alfabeta.
Sumantri, M. S. (2016). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Supangat. (2020). Strategi Pembelajaran Online Menyenangkan dimasa Pandemi Covid-19. Jawa Barat: School Principal Academy.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana
Syarifuddin, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Ta'dib, XVI (01), 113-136.
