PENENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SELANGIT
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri Selangit Tahun Pelajaran 2017/2018 setelah diterapkan Model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). Jenis penelitian yang digunakan berbentuk eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Selangit, yang terdiri dari 126 siswa dan sebagai sampel adalah siswa kelas VIII.4 yang terdiri dari 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, data tes yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05, diperoleh thitung > ttabel (2,821) >(1,699), sehinga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa setelah VIII SMP Negeri Selangit setelah penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repitition (AIR) signifikan tuntas dengan rata-rata nilai tes sebelum penerapan model pembelajaran pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) 22,15 dan sesudah 73,94 sebelum penerapan model pembelajaran pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR).
Referensi
Fitri, Rahma, Helma dan Syarifuddin, Hendra. 2014. Penerapan Strategi the Firing Line pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh. Jurnal Pendidikan Matematika,3(1), 18-22.
Fitri, Selviana dan Utomo, Rukmono Budi 2016. Pengaruh Model Auditory Intelectualy Repiticion Terhadap Pemahaman Konsep di SMP Pustek Serpong. Jurnal e-Dumath, 2(2), 193-201.
Lestari, Karunia Eka dan Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mulyono, D., Purwasi, L., & Riyadi, A. (2018). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 1 (1), 51-58. https://doi.org/10.31539/joeai.v1i1.240
Riza, M. Dicky. 2015. Penerapan Model Pembelajaran berbasis Masalah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 17-25.
Shoimin, Aris. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Aruzz media.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2016. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Teruna, Abu. 2013. Asik Belajar dengan Pakem Matematika. Jakarta Timur: Citra Unggul Laksana.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Progresif. Jakarta: Prestasi Pustaka.
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
