Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel Menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Siswa Kelas VII MTs Al-Quran Harsallakum Kota Bengkulu
Abstrak
Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis teks fabel menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) siswa kelas VII MTs Al-Quran Harsallakum Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Hopkins. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri empat tahap yakni, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan observasi. Teknik analisis data pada penelitian adalah memberikan nilai atau skor terhadap teks fabel yang ditulis siswa, serta penilaian terhadap aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran menulis teks fabel yang dilakukan peneliti dan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas guru siklus I 87,50% menjadi 100%. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I berdasarkan pengamatan obeserver yakni sebesar 4,56% dan penilai sebesar 4,22%. Sedangkan pada kemampuan menulis teks fabel siswa kelas VII.G MTs Al Quran Harsallakum kota Bengkulu mengalami peningkatan dalam menulis teks fabel dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS), dilihat pada siklus I rata-rata nilai siswa sebesar 73,15 dengan kategori cukup dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 84,35 kategori baik.
Referensi
Filma, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel Menggunakan Metode Discovery Learning SMP Negeri 8 Pontianak. Jurnal Edukasi Khatulistiwa, 2(1), 11. doi:10.26418/ekha.v1i1.31567
Hermanudin, Suhartono, Suryadi, & Noermanzah. (2019). Improvement of Reading Comprehension Ability by Using Core Models of Class VII a Students of SMP Negeri 10 Bengkulu Tengah. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(12). http://www.ijstr.org/paper-references.php?ref=IJSTR-1219-25902
Huda, F. A. (2017). Pengertian Model Pembelajaran Creative Problem Solving. fatkan.web.ID , 1.
Kusmiarti, R., Yuniati, I., & Noermanzah. (2020). Improving Student Communication Skills In Learning Indonesian Language Through Collaborative Learning. Retrieved from osf.io/9km3u. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(1).
Lestari P., O. (2017). Pengaruh Modelling The Way terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fabel Siswa SMP. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(2), 89. doi:10.26858/retorika.v10i2.4854
Mariana, D. (2010). Pengaruh Metode Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Studi Eksperimen Mata Pelajaran IPS Kelas VII Pokok Bahasan Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi di SMP Negeri 143 Jakarta Utara. Tesis: UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Noermanzah, N. (2015). Peran Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Mempertahankan Bahasa Indonesia sebagai Alat Pemersatu Negara Kesatuan Republik Indonesia pada Era Globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa 2015. Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu, p. 274. http://repository.unib.ac.id/11133/
Nurulwati (2000). Pengertian Pendekatan Strategi, Metode, Teknik, Taktik dan Model Pembelajaran. http://tricepti4042.blogspot.com (Diakses tanggal 10 Maret 2020).
Pepkin. (2004). Creative Problem Solving in Math. http://www.mathematic.transdigit.com/matematic-journal.html.
Pramestika, R, A ., Suwignyo, H &Utaya, S. (2020). Model Pembelajaran Creative Problem Solvingpada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(3), 361-366
Rismadewi, N. W. M. (2019). Penerapan Model Creative Problem Solving pada Guru sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 302. doi:10.23887/ijerr.v2i3.23217
Susetyo. (2015). Penelitian Kuantitatif dan Penelitian Tindakan Kelas. Bengkulu: Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu.
Tamrin, M. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Limit Fungsi Aljabar. (Online).http://id.portalgaruda/ daorg/?ref=browse&mod= viewarticle&article=455962. Pdf.PadaTanggal02Januari2018.
Wahyuni, N. D., & Thahar, H. E. (2020). Pengaruh Teknik Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Fabel. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(5), 290. doi:10.24036/108212-019883
