Perbedaan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Sebelum dan Sesudah Menggunakan Media Google Classroom Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Kota Bengkulu
Abstract
Students' writing procedural text skills are still low because students do not understand the steps of writing procedural text and its language characteristics. The implementation of Google Classroom is predicted to significantly affect the ability to write procedure text. For this reason, the purpose of this study was to determine the ability to write procedure texts before using Google Classroom media, to determine the ability to write procedure texts after using Google Classroom media, and to determine the differences in the ability to write procedure texts before and after using Google Classroom media for class XI students of SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. The research method used is a quasi-experimental method, namely one group pre-test-post test. The research was conducted at SMA Negeri 6 Kota Bengkulu from October to December 2020. The samples taken were 35 students of class XI IPS A for the academic year 2020/2021. Data were analyzed using hypothesis testing (t-test). The results showed that the ability to write procedure text before using Google Classroom was 25.14 in the high category and after using Google Classroom was 35.37 in the very high category. Based on the results of the t-test analysis, it states that there is a difference in the ability to write procedure texts before and after using Google Classroom media for class XI IPS students of SMA Negeri 6 Kota Bengkulu, seen the value obtained is significant (2-tailed) which is 0.00 and the t-count value is seen. smaller that is -20,858 than the t table value of -2.03.
References
Amrolani, A., Muslihah, N. N., & Noermanzah, N. (2014). Peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi melalui teknik imajinasi siswa kelas IV SD Negeri 51 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 8(1), 1-15, https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/447
Budianti, N. dkk. (2018). Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII D SMP Negeri 11 Kota Jambi. Skripsi. Jambi: Universitas Jambi.
Ernawati. (2018). Pengaruh Penggunan aplikasi Google Classroom terhadap Kualitas Pembelaran dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di MAN 1 Kota Tangerang Selatan. Skripsi Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hiodayatullah. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hiodayatullah.
Hapsari, S. A., & Pamungkas, H. (2019). Pemanfaatan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Online di Universitas Dian Nuswantoro. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 18(2). doi:10.32509/wacana.v18i2.924
Hikmatiar, H., Sulisworo, D., & Wahyuni, M. E. (2020). Pemanfaatan Learning Manegement System Berbasis Google Classroom dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1). doi:10.26618/jpf.v8i1.3019
Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya). Bandung: Yrama Widya.
Nafiah, N. (2020). Penerapan Penerapan Manajemen Pembelajaran berbasis Daring dengan Menggunakan Aplikasi google Classroom untuk meningkatkan Kemampuan Mahasiswa dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. Education and Human Development Journal, 5(1), 9–23. doi:10.33086/ehdj.v5i1.1486
Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Nuryaningsih, W. D. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berkolaborasi Google Classroom dan WhatsApp Group untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa dalam Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Paedagogy, 8(2), 159. doi:10.33394/jp.v8i2.3540
Permata, A., & Bhakti, Y. B. (2020). Keefektifan Virtual Class dengan Google Classroom dalam Pembelajaran Fisika Dimasa Pandemi Covid-19. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 4(1), 27–33. doi:10.30599/jipfri.v4i1.669
Pradana. (2017). Pengaruh Penerapan Tools Google Clasroom pada Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 2(1), https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/20527
Soleh, D. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning melalui Google Classroom dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(2), 137–143. doi:10.51169/ideguru.v6i2.239
Susetyo, S., & Noermanzah, N. (2020). Kemampuan dan Kesulitan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Bengkulu dalam Menulis Proposal Penelitian Skripsi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 3(2), 182–201. doi:10.31540/silamparibisa.v3i2.1071
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Sesuatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa Bandung.