Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII.1 MTS Negeri 2 Kaur
Abstract
Learning to write description texts is carried out by Indonesian language teachers with a variety of strategies. The strategy used by the teacher aims to achieve the learning objectives of students being able to write description texts well. For this reason, explanations are needed regarding the implementation of writing description texts, especially for students of class VII.1 MTs Negeri 2 Kaur. The research method used was descriptive qualitative research. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Test the validity of the data using triangulation of data sources. The results showed that the implementation of Indonesian language learning material to write a description text for grade VII.1 MTs Negeri 2 Kaur students was good enough. The teacher has used a scientific approach that is observing, asking, exploring, associating, and communicating. Learning activities carried out in three stages: first, preliminary activities, the teacher makes apperception, motivation, and delivery of learning objectives. Second, the core activity of learning, the teacher invites students to understand the notion of descriptive text, identify the structure of the text, and correct errors in the use of punctuation / spelling. Third, the closing activity, the teacher concludes the learning material by involving students in order to know the students' abilities during the learning process. The learning steps taken by the teacher are in accordance with what is written in the Learning Implementation Plan (RPP).
References
Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2). 55-56. doi:10.24815/pear.v6i2.12197
Arifin, S., Yahya, M., & Siddik, M. (2019). Strategi Komunikasi Siswa dan Guru Kelas XI SMAN 2 Sangatta Utara dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(1), 16. doi:10.30872/diglosia.v2i1.15
Basuki, S. (2010). Metode Penelitian. Jakarta: Penaku.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Hasibuan & Moedjiono. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Karto, Suhartono, Susetyo, Noermanzah, Maisarah, I. (2019). The Differences Ability in Writing Descriptive Texts by Using Chain Writing and Conventional Methods. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(10), 2718.
Kirom, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Verbal Linguistik. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 2(2), 204–226. doi:10.31540/silamparibisa.v2i2.616
Lestari, N. D. (2018). Pembelajaran Autentik dalam Menulis Teks Deskripsi. Efektor, 5(2), 74. doi:10.29407/e.v5i2.12079
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosadakarya.
Noermanzah, N. (2013). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP Negeri se-Kota Lubuklinggau Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Perspektif Pendidikan, 7(2), 49-50. https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/370
Noermanzah, N., Abid, S., & Aprika, E. (2018). Pengaruh Teknik Send a Problem terhadap Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Lubuklinggau. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 1(2), 172. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/kibasp.v1i2.273
Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Puspita, H. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif Siswa Kelas X SMA Negeri 02 Bengkulu Tengah dengan Menggunakan Metode Menulis Berantai (Estafet Writing). Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 157–158. doi:10.33369/diksa.v2i2.3456
Putra, R. P. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Bandar Lampung: Universitas Lampung. http://digilib.unila.ac.id/55625/
Simanungkalit, E., & Putri, R. D. (2018). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi melalui Model Pembelajaran CTL pada Siswa Kelas V di SDN 101766 Bandar Setia. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 9(2), 120–128. doi:10.24114/sejpgsd.v9i2.13704
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutikno, S. (2013). Belajar dan Pembelajaran, Upaya Kreatif dalam Mewujudkan belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Suwandi, S. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Mencerdaskan dan Tanggung Jawab Menghasilkan Generasi Literat. FON : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2). doi:10.25134/fjpbsi.v13i2.1562
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretaris Negara Republik Indonesia.