PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 LUBUKLINGGAU

Zulfasal Sabilillah; Sukasno S; Drajat Friansah

doi:10.31540/jmse.v5i1.1358

Zulfasal Sabilillah STKIP-PGRI LUBUKLINGGAU
Sukasno S Universitas PGRI Silampari, Indonesia
Drajat Friansah Universitas PGRI Silampari, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1358

Keywords: E-learning, Schoology, Mathematics.

Abstract

This study entitled "Application of Schoology-based E-learning in Mathematics Learning of Class X Students of SMA Negeri 2 Lubuklinggau Academic Year 2020/2021. This study aims to determine the completeness of student learning outcomes after learning with Schoology-based E-learning is applied. This type of research used quasi-experimental. The population is all class X SMA Negeri 2 Lubuklinggau academic year 2020/2021 and the sample is class X IIS 3 which is taken randomly. The data was collected by means of a five-question essay form test technique. The collected data were analyzed using t-test at the significant level α = 0.05. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the mathematics learning outcomes of class X IIS 3 SMA Negeri 2 Lubuklinggau after implementing Schoology-based E-learning are significantly complete. The average student learning outcomes were 75.04 and the percentage of students who completed reached 69,57%.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan E-learning dalam Pembelajaran. Jurnal Cakrawala Kependidikan, VIII(2), 172-181.

Choirudin. (2017). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Schoology. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, I(2), 52-62.

Fathurrohman, M., & Sulistyorini. (2018). Belajar Pembelajaran. Yogyakarta: Kalimedia.

Friansah, D. (2015). Kontribusi Interaksi Dosen-Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran dan Keterampilan Belajar Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Matakuliah Persamaan Differensial. Jurnal Perspektif Pendidikan, IX(2), 38-50.

Kusumantara, dkk., (2017). Pengaruh E-learning Schoology Terhadap Hasil Belajar Simulasi Digital dengan Model Pembelajaran Savi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, XIV(2), 126-135.

Misbah, dkk., (2018). Pengembangan E-learning Berbasis Schoology pada Materi Impuls dan Momentum untuk Melatihkan Literasi Digital. Pancasakti Science Education Journal, III(2), 109-114.

Murni, C. K., & Harimurti, R. (2016). Pengaruh E-learning Berbasis Schoology Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Perangkat Keras Jaringan Kelas X TKJ 2 pada SMK Negeri 3 Buduran , Sidoarjo. Jurnal IT-Edu, 01, 86-90.

Ni Wyn, dkk., (2014). Pengembangan E-learning Berbasis Schoology pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII di SMP Negeri 1 Seririt. Jurnal Teknologi Pendidikan, II (1), 9-19.

Pathoni, T. A. (2014). Penerapan Media E-Learning Berbasis Schoology untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Usaha dan Energi di Kelas XI SMAN 10 Kota Jambi. Jurnal Sainmatika, VIII(1), 13-29.

Prayitno, dkk., (2014). Pengembangan Media Blended Learning dengan Model Flipped Classroom pada Mata Kuliah Pendidikan Matematika II. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, I(2), 121-16.

Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Subur. (2015). Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Yogyakarta: Kalimedia.

Sukasno, dkk.,. (2013). Pengaruh Model Missouri Mathematics Project Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Perspektif Pendidikan, VI(1) 42-53.

Thobroni, M. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.