Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shyrazi

Tinezia Cendani; M. Syahrun Effendi

doi:10.31540/silamparibisa.v5i1.1727

Tinezia Cendani Universitas PGRI Silampari
M. Syahrun Effendi Universitas PGRI Silampari

DOI: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i1.1727

Keywords: character education value, novel

Abstract

This study aims to describe the value of character education in the novel Kembara Rindu by Habiburrahman El Shirazy. The method used is a qualitative method. The data collection technique used is the documentation technique. The data analysis technique is by describing the entire contents of the novel, marking the value of character education, interpreting, and drawing conclusions. Test the validity of the data by checking and expert validity. From the results of the study, there are 5 types of character education values and the dominant ones used in the novel Kembara Rindu by Habiburrahman El Shirazy are the values of character education related to oneself as much as 52.47%, then the value of character education related to relationships with fellow creatures is 25, 31%, then the value of character education related to God Almighty (religious) 20.37%, and the value of character education related to nationality as much as 1.23%, and finally the value of character education related to the environment as much as 0.62% . The value of character education shown in this novel is more about how the relationship between creatures. Therefore, from the results of this study, it should be noted how the value of character education should be implemented in schools.

Author Biographies

Tinezia Cendani, Universitas PGRI Silampari

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas PGRI Silampari

M. Syahrun Effendi, Universitas PGRI Silampari

Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas PGRI Silampari

References

Asa, A. I. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Ki Hadjar Dewantara dan Driyarkara. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2). 246-247, doi:10.21831/jpk.v9i2.25361

Cahyono, H. & Iswati, I. (2018). Memahami Peran dan Fungsi Perkembangan Peserta Didik sebagai Upaya Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Kurikulum. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 47-62, https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/elementary/article/view/1031

Devi, N. I. (2021). Teknik Pelukisan Analitik dan Dramatik pada Tokoh Utama dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 71–82. doi:10.32528/bb.v6i1.4157

Fatmawati, F. (2022). Representasi Nilai Pendidikan Akhlak Tasawuf dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(1), 15–25. doi:10.32729/edukasi.v20i1.1211

Febrianshari, D., Kusuma, V. C., Jayati, N. D., Ekowati, D. W., Prasetya, M. Y., Widiyawati., Suwandayani, B. I. et al. (2018). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembuatan Dompet Punch Zaman Now. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(1), 88-95. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/5907

Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Hidayatullah, M. F. (2010). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

Julita, A. (2022). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El-Shirazy. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(1). doi:10.29313/bcsied.v2i1.2410

Kemendiknas. (2011). Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Pusat Kurikulum Perbukuan.

Kesuma, D. dkk. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktek di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Majid, A. & Andayani, D. (2011). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Maunah, B. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, (1). 91-92 doi:10.21831/jpk.v0i1.8615

Narwanti, S. (2011). Pendidikan Karakter: Pengintegrasian 18 Nilai Pendidikan Karakter dalam Mata Pelajaran. Yogyakarta: Familia (Grup Relasi Inti Media).

Nurfadhila, R., Ramli, M., & Fitriani, S. S. (2021). Analisis Tindak Tutur dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El-Shirazy. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 98–111. doi:10.30743/bahastra.v6i1.4645

Nurma, N., Wardarita, R., & Missriani, M. (2022). Konflik dan Watak Tokoh dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy: Kajian Psikologi Sastra. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 696–702. doi:10.31949/educatio.v8i2.2226

Putri, F. P., & Afnita, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Bumi Karya Tere Liye dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(3), 10-11. doi:10.24036/108984-019883

Rosita, F. Y & Achsani, F. (2018). Pendidikan Karakter Dalam Novel Cinta 2 Kodi Karya Asma Nadia. Alayasastra. 14(1), 55-71. http://alayasastra.kemdikbud.go.id/index.php/alayasastra/article/view/197

Samani, M. & Hariyanto. (2017). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Shirazy, H. E. (2020). Kembara Rindu. Jakarta: Republika Penerbit.

Wibowo, A. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Sastra: Internalisasi Nilai-Nilai Karakter melalui Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.