PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS LITERASI SAINS SISWA SMP PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

  • Rizza Dewi Ramadani Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
  • Yennita Yennita Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
  • Ernidawati Ernidawati Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
Keywords: Development, Test Instruments, Validity, Reliability, scientific literacy, Vibration and Wave Materials

Abstract

The purpose of this research is to develop test instruments based on aspects of scientific literacy indicators. The type of research used is Research and Development (R&D) research using the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) development model. Validation was carried out by 3 expert lecturers, all assessment indicators for each feasibility aspect were declared valid and in the good or appropriate category. The material aspect obtained an average score of 71.1% (valid), the construction aspect obtained an average score of 77.8% (valid), the scientific literacy aspect obtained an average score of 71.1% (valid) and the grammatical aspect obtained a score average 80% (very valid). This shows that from the material aspect, construction, scientific literacy, and grammar as a whole have a valid level with an average score of 75%. The validity stage of the test items and the reliability of the test instrument after the small group trial phase involved 34 class VIII students of SMP Negeri 10 Tapung. The results of the reliability of the test instrument used the KR 21 formula , which was 0.55 and was in the medium category.

References

Adawiyah, R., & Wisudawati, A. W. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Sains:Menilai Pemahaman Fenomena Ilmiah Mengenai Energi. 5(2), 112–121.

Anggereni, S., & Nurfilaila. (2016). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Fisika pada Pokok Bahasan Usaha dan energi SMA Negeri Khusus Janeponto Kelas XI Semester 1. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 83–87.

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Elnica, N., Yennita, & Sahal, M. (2019). PEengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Sains pada Materi Energi dalam Sistem Kehidupan. Jurnal Geliga Sains, 7(1), 1–10.

Ernidawati, Sahal, M., Fauza, N., Syaflita, D., & Satria, D. (2021). Pengembangan Alat Pemurni Air Laut sebagai Media Pembelajaran Fisika SMA pada Materi PemanasanGloba. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 222–234.

Juwita, E., Sunyono, & Rosidin, U. (2022). Analisis Kmampuan Literasi Sains siswa Kelas IX Mts Negeri 1 Lampung Barat pada Materi Bioteknologi Berbasis Etnosains. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 10(2), 232–242.

Magdelena, I., Hifziyah, M., Aeni, V. N., & Rahayu, P. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Tangerang. Ejournal STIT PN, 2(2), 227–237.

Mendiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

OECD. (2018). OECD Science, Technology and Innovation Outlook. OECN Publishing.

Purwanto, N. (2020). Prinsi-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran (T. Surjaman (ed.)). PT Remaja Rosda Karya.

Sudaryono. (2018). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Graha Ilmu.

Sudijono, A. (2018). Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Press.

Sugiyono. (2008). MEtode Penelitian Pendidikan: (Pendekatan KUantitatif, Kualitatif, dan R&G). Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. 1(12).

UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals Learning Objectives. United Nations Educational.

Uyuni, A. (2015). Pengembangan Tes Kognitif Berbasis Revisi Taksonomi Bloom pada Materi Sistem Reproduksi Untuk iswa SMA. Jurnal Biotek, 3(2).

Zahro’, U. R. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Tema Pemanasan Global. Universitas Negeri Semarang.
Published
2024-06-07