UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL THINK PAIR SHARE  SISWA KELAS III SD NEGERI 18 LUBUKLINGGAU

Yurnalis Yurnalis

doi:10.31540/jpp.v15i2.1383

Yurnalis Yurnalis SD Negeri 18 Lubuklinggau

DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v15i2.1383

Keywords: Minat Belajar,Hasil Belajar, Think Pair Share

Abstract

This study aims to increase the interest and learning outcomes of third grade science students at SD Negeri 18 Lubuklinggau by using the Think Pair Share learning model. This research is a classroom action research (Action Research) using the Think Pair Share learning model. Based on the results of the study through the Think Pair Share learning model in class III at SD Negeri 18 Lubuklinggau can increase student interest and learning outcomes. Increased interest in learning in the first cycle of the first meeting by 62%, in the second cycle by 70% and in the third cycle 88%. To increase student learning outcomes in the first cycle of the first meeting by 62%, in the second cycle by 70% and in the third cycle 88%. Similar to student interest in learning, student learning outcomes after participating in learning with the Think Pair Share model also increased. This is evidenced by the percentage of students who achieved the KKM score in the first cycle of 20% increased to 60% in the second cycle. Furthermore, it still increased to 80% in the third cycle. This means that the number of students who achieve the KKM score (70) has exceeded the established success criteria of 75%.

References

Ajhar, A., Haerullah, A., & Bahtiar, B. 2020. Think Pair Share (TPS) Terintegrasi Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SMP. EDUKASI, 18(2).

Algiranto, A., Sarwanto, S., & Marzuki, A. (2018). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MODEL POE PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES FISIKA SISWA SMA MUHAMMADIYAH IMOGIRI. FKIP e-PROCEEDING, 3(1), 23-27.

Algiranto, A. (2018, May). Penerapan model pembelajaran POE (Prediction, Observation, Explanation) untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X1 SMA Negeri 1 Padang Ulak Tanding Tahun Pelajaran 2016/2017. In Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika (pp. 287-292).

Algiranto, A., & Sulistiyono, S. (2020). Development of Physics Students Worksheets with Scientific Approaches to Improve Skills Critical Thinking and High School Student Learning Outcomes. Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 107-113.

Aman & Kumalasari, D. 2008. Faktor-faktor Pendukung Kualitas Pembelajaran Sejarah di SMA 5 Yogyakarta. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi UNY.

Andriatuti, M. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).

Anita W, Sri Dkk. 2008. Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arifin, Z. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arrahimi, A. M. A. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Pesawat Sederhana Dengan Menggunakan Model Think Pair Share (TPS) Kombinasi Make A Match Pada Siswa Kelas V SDN Melayu 11 Banjarmasin. Paradigma, 11(1).

Arikunto, Suharsimi. Dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas Jakarta: Bumi Aksara.

Bay, R. R., Algiranto, A., & Yampap, U. (2021). PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 125-133.

Eggen, P. & Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Indeks.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Marzuki, A. (2019, February). The development of students worksheet based on Predict, Observe, Explain (POE) to improve students’ science process skill in SMA Muhammadiyah Imogiri. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1153, No. 1, p. 012148). IOP Publishing.

Nikat, R. F., Supriyadi, S., & Algiranto, A. (2019). Pengembangan dan Evaluasi Soal Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Usaha dan Energi. Musamus Journal of Science Education, 2(1), 9-21.

Nuryasana, E. 2019. Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(01), 72-80.

Sulistiyono, S. (2021). Pengembangan Handout Fisika Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 29-38.

Sulistiyono, S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Ma Riyadhus Solihin. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(2), 61-73.

Sulistiyono, S., Mundilarto, M., & Kuswanto, H. (2019). Keefektifan Pembelajaran Fisika Dengan Kerja Laboratorium Ditinjau Dari Ketercapaian Pemahaman Konsep, Sikap Disiplin, Dan Tanggung Jawab Siswa SMA. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 35-43.

Surayya, L., Subagia, I. W., & Tika, I. N. 2014. Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Winantara, I. D., & Jayanta, I. N. L. 2017. Penerapan model pembelajaran TPS untuk meningkatkan hasil belajar IPA Siswa kelas V SD No 1 Mengwitani. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 9-19.