Validasi Model Pembelajaran IPAS Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Science Process Skills dan Social Skills Siswa Sekolah Dasar

Maghfira Febriana; Donny Khoirul Azis; Siti Sarah

doi:10.31540/jpp.v19i2.3989

Maghfira Febriana UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri
Donny Khoirul Azis UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri
Siti Sarah UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri

DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3989

Abstract

Kurikulum merdeka di tingkat pendidikan dasar memberikan perubahan, salah satunya pelajaran IPAS. Perubahan itu menjadikan konsekuensi bagi pola pembelajaran yang selama ini dilakukan. Hadirnya IPAS juga menghadirkan kebingungan sebagian guru dalam mengimplementasikan di kelas yang dituntut menekankan pada science process skills dan social skills. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran IPAS berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan science process skills dan social skills untuk siswa sekolah dasar yang valid. Penelitian menggunakan desain penelitian Research and Development model Borg and Gall yang mengambil 5 dari 10 langkah, yaitu (1) mengumpulkan informasi, (2) merancang model, (3) mengembangkan produk awal, (4) melakukan uji coba awal produk, (5) merevisi produk awal. Instrumen penelitian berupa lembar validasi instrumen. Analisi data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian berhasil mengembangkan model pembelajaran berbasis kearifan lokal yang valid dalam meningkatkan science process skills dan social skills siswa sekolah dasar dengan kriteria sangat baik pada 4 aspek, yaitu teori pendukung, sintaks, pengelolaan kelas, dan tujuan.

References

Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Implementation of Kurikulum Merdeka in Elementary Scholl. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75.

Aydogdu, B. (2015). The investigation of science process skills of science teachers in terms of some variables. Educational Research and Reviews, 10(5).

Berland, L. K. (2013). Designing for STEM Integration. Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER), 3(1). https://doi.org/10.7771/2157-9288.1078

Daulai, N., Sari, S. M., & Akmaluddin. (2024). Developing Natural and Social Science Books Integrating Science Process Skills to Enhance Student Learning Outcomes in Fifth Grade Elementary School. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.32585/jurnalkomdik.v8i1.5407

Fakih Khusni, M., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60–71. https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.60-71

Farida, L., Suryajaya, S., & Suyidno, S. (2023). Profile of Basic and Integrated Science Process Skills in Science Learning at Madrasah Ibtidaiyah Negeri. SEJ (Science Education Journal), 7(2). https://doi.org/10.21070/sej.v7i2.1644

Hardiansyah, F., AR, M. M., & ... (2022). Development Of IPAS Learning Assessment To Measure Science Process Skill In Elementary School. … Journal of Elementary ….

Hurlock, E. (2015). Psikolgi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Terjemahan oleh Istiwidayanti dan Soedjarwo). In Jakarta: Penerbit Erlangga.

Johnson, E. B. (2010). Contextual teaching and learning: menjadikan kegiatan belajar-mengajar mengasyikkan dan bermakna (Terjemahan Ibnu Setiawan). (4th ed.). Kaifa Learning.

Joyce, B. , W. M. , & C. E. (. (2009). Models teaching. Allyn & Bacon A. Simon & Schuster Company.

Khoerunnisa, P., Aqwal, S. M., & Tangerang, U. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. 4, 1–27.

Mushfi, M., Iq, E., & Interaction, S. (2017). Model Interaksi Sosial Dalam Mengelaborasi Keterampilan Sosial. Jurnal Pedagogik 04(02), 211–227.

Nuralisa, S., Rukmana, K., Syahid, A. A., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Analisis Keterampilan Sosial dalam Proses Pembelajaran IPAS Fase C Siswa Sekolah Dasar.

Nuryani, S., Hamdani Maula, L., & Khaleda Nurmeta, I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2).

Piaget, J. (1969). The Science of Education and the Psychology of the Child. Advances in Child and Adolescent Psychology.

Revina, R. V., Muhammad Sofwan, & Khoirunnisa. (2025). Meningkatkan Keterampilan Sosial dengan Model pembelajaran Discovery Learning Pada Mata pelajaran IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya untuk Peserta Didik Kelas IV SD N 80/1 Muara Bulian. Jurnal Tunas Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.52060/pgsd.v7i2.2028

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. In Prenada Media. Jakarta.

Sari, F. B., & Risda, A. M. (2020). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5).

Simbolon, S. E., Lubis, M. A., & Vanesa, D. (2023). Membangun Karakter Siswa Melalui Budaya Di Sekolah Dasar. JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, 29(1). https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i1.42437

Suastra, I. W. (2010). Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal Untuk Mengembangkan Kompetensi Dasar Sains dan Nilai Kearifan Lokal di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.

Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. In Penerbit Erlangga (Vol. 12).

Vygotsky, L. S. (1978). Mind and Society: The Development of Higher Psychological Processes. University of Texas Press Slavic Series, 1.

Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. 08(September), 2100–2112.

Wijayanti, Inggit Dyaning; Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3).