EFEKTIVITAS MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA STKIP-PGRI LUBUKLINGGAU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model explicit instruction secara signifikan efektif meningkatkan kemampuan memahami konsep keterampilan dasar mengajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP-PGRI Lubuklinggau. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 199 mahasiswa dengan jumlah samplel 38 orang (30%) dari jumlah populasi. Sedangkan teknik analisis data dengan langkah-langkah, yaitu: menghitung simpangan baku, uji normalitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model explicit instruction efektif untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep keterampilan dasar mengajar. Hl ini dibuktikan dari hasil uji t₀ = 5,27 yang dikonsultasikan dengan tabel t_t pada taraf signifikan 5% harga yang diperoleh adalah 2,02, sedangkan pada taraf signifikan 1% diperoleh harga t_t = 2,71. Dengan demikian hipotesis diterima karena t₀ lebih besar daripada t_t, baik pada taraf signifikan 5% maupun 1%.