PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA(PMRI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 LUBUKLINGGAU
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Lubuklinggau setelah menggunakan penerapan pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 3 Lubuklinggau tahun ajaran 2022/2023. Sampel yang diambil adalah kelas VII.4 dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik tes yaitu dengan memberikan soal uraian kepada siswa sebanyak empat soal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami ketuntasan sebesar 86% dengan nilai rata-rata 71,92. Berdasarkan penelitian menggunakan uji t dengan taraf signifikan = 0,05 dengan hasil analisis uji hipotesis menunjukkan kemampuan akhir siswa dengan thitung (2,434) > ttabel (1,699), sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Lubuklinggau tahun ajaran 2022/2023 setelah penerapan pendekatan pendidikan realistik indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar matematika meningkat.
Referensi
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.(2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Daningsih, T. P. (2019). Penerapan Metode Accelerated Learning Dengan Menggunakan Media Animasi Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Smk Pab 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation).
Hadi, S. Pendidikan Matematika Realistik, Teori, Pengembangan dan Implementasinya. Jakarta: Rajawali Pers, 2017.
Lestari, K. E & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama, 2(3).
Oktarina, A., Luthfiana, M., & Refianti, R. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) etnomatematika berbasis penemuan terbimbing pada materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 2(2), 91-101.
Meirisa, A., Rifandi, R., & Masniladevi, M. (2018). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Gantang, 3(2), 127-134.
Nababan, S. A. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis Pendekatan RMEUntuk meningkatkankemampuan Berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2).
Refianti, R., & Adha, I. (2020). Pengembangan Lks Berbasis Konteks Lubuklinggau Di Tinjau Dari Segi Kevalidan Dan Kepraktisan. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01), 35-43.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
