PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK SISWA SMA KELAS XI

  • Merti Triyanti Universitas PGRI Silampari

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru masih mengalami kesulitan dalam memberikan pengalaman langsung dalam kegiatan pembelajaran di kelas.  Hal tersebut dikarenakan keterbatasan waktu yang diperlukan dalam menyampaikan materi dan sumber pencemaran yang berada di luar kelas sehingga pengalaman langsung mengenai obyek dan persoalan biologi belum diperoleh siswa, padahal belajar akan bermakna ketika siswa dapat berinteraksi langsung dengan obyek dan persoalan biologi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, development. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi ahli Bahasa yaitu 98,21%, validasi ahli Materi yaitu 81,66% dan validasi ahli Media yaitu 83,33% yang berkategori sangat layak. Sedangkan hasil analisis uji kepraktisan yaitu 83,21% yang berkategori praktis

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Borg, R.W. & Gall, M.D. (2007). Educational Research: An Introduction. The Eight Edition. Sydney: Pearson Education, Inc.

Nasution, S. (2010). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Jakarta: Bumi Akasara.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogjakarta: Diva press.

Rahmawati, D., Wahyuni, S., Yushardi. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Pada Materi Gerak Benda di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika. 6 (4), 326-332.

Ridwan. (2006). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru. Bandung : Alfabeta.

Sadiman, A.A (2006). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabet

Sofiyana, M, dkk. (2016). Pengembangan Buku Refrensi Bioekologi Berdasarkan Kajian Struktur Komunitas Lumut Epifit Di Taman Nasional Bromo Tengger Semeru. Konstruktivisme. 8(2): 117-130.

Syahmidi, E. (2015). Pengembangan Media E-Learning Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Kelas XI SMA. Jurnal IPTEKS Terapan 9(1).

Syamsu, F.D. (2017). Pengembangan LKS Biologi berbasis Kontekstual Dilengkapi dengan Mind Map pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria untuk Siswa SMA. Jurnal Bionatural, 4(1): 26-34.

Triyanti, M., & Nulhakim, U. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Menggunakan Model Pembelajaran Student Acilitator And Explaining. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(1), 43-51.

Triyanti, M., & Nulhakim, U. (2022). Keefektifan Model Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa KelaS XI IPA SMA Negeri 7 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 16(1), 69-79.

Wahyuningsih, W., Triyanti, M., & Sepriyaningsih, S. (2019). Inventarisasi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Di Perkebunan PT Bina Sains Cemerlang Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Biosilampari: Jurnal Biologi, 2(1), 29-35.

Yuberti, Y. (2014). Penelitian Dan Pengembangan Yang Belum Di Minati Dan Perspektifnya. Jurnal Pendidikan Fisik Al-Biruni. 3(2),2, p-ISSN 2303-1832 e ISSN 2503-023x.
Published
2022-12-11