Kepraktisan dan Tingkat KeterbacaanBahan Ajar Matakuliah Sintaksis Bahasa Indonesia Berbasis Peta Konsep
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji tingkat kepraktisan serta keterbacaan buku ajar Sintaksis Bahasa Indonesia Berbasis Peta Konsep yang digunakan dalam perkuliahan Sintaksis di perguruan tinggi. Buku ajar disusun secara sistematis dari konsep sintaksis dasar hingga analisis lanjutan melalui peta konsep, disertai contoh diagram pohon, ilustrasi unsur fungsi kalimat, serta latihan analisis pada setiap akhir bab. Uji respon mahasiswa dilakukan melalui tiga tahap, yaitu one to one, small group tryout, dan field tryout pada total 27 mahasiswa. Instrumen penilaian berupa angket mencakup aspek tampilan, isi/materi, dan penggunaan bahasa dengan 20 item pernyataan. Hasil uji kepraktisan menunjukkan nilai rata-rata sebesar 91,28% dengan kategori sangat praktis. Tingkat keterbacaan diukur melalui tes postes berbentuk pilihan ganda sebanyak 60 soal yang menghasilkan nilai rata-rata 81,67 kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa buku ajar sintaksis yang dikembangkan efektif, mudah dipahami, dan mampu meningkatkan penguasaan analisis mahasiswa terhadap struktur sintaksis. Oleh karena itu, buku ajar ini direkomendasikan sebagai bahan pembelajaran utama maupun pendukung dalam mata kuliah Sintaksis Bahasa Indonesia.
Referensi
Arikunto, S. (2019). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, Tri dan Nur Nisai Muslihah. 2024. Respons dan Tingkat Keterbacaan Bahan Ajar Matakuliah Morfologi Bahasa Indonesia Berbasis Kontekstual pada Mahasiswa Pogram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas PGRI Silampari. Jurnal Perspektif Pendidikan LP4MK STKIP-PGRI Lubuklinggau. p –ISSN 0216-9991, e-ISSN 2654-5004, Volume 18 No. 1, 23 April 2024, hal. 38-49. Link Artikel: https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/2669/1329
DOI : https://doi.org/10.31540/jpp.v18i1.2669
Alwi, H., dkk. (2010). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Cañas, A. J., & kolega. (2023). Improving learning and understanding through concept mapping. Knowledge Management & E-Learning, 15(4), 421–436. DOI: https://doi.org/10.34105/j.kmel.2023.15.02
Dale, E., & Chall, J. S. (1948). A Formula for Predicting Readability: Instructions. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Durohman, dkk. 2018. Pengembangan Perangkat Project Based Learning (PjBL) pada Materi Sistematika SMA. P-ISSN: 2579-9827, E-ISSN: 2580-2216, Vol. 2. No. 1.
Gumono, G. (2021). Analisis tingkat keterbacaan buku siswa Bahasa Indonesia kelas VII revisi 2014 berdasarkan grafik Fry. DIKSA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 45–56.
LinkArtikel https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jurnaldiksa/article/view/330
Doi: https://doi.org/10.33369/diksa.v2i2.3300
Hosnan, M. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Maryani, E. (2009). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (2006). Learning How to Learn. Cambridge: Cambridge University Press.
Novak, J. D. (2010). Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative Tools in Schools and Corporations. New York: Routledge.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar. Yogyakarta: Diva Press.
Pujiastuti, Indah. (2022). Keterbacaan wacana buku teks Bahasa Indonesia di SMP kelas VII–VIII: analisis grafik Fry dan Raygor. Genta Bahtera: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan, 5(2). DOI: https://doi.org/10.47269/gb.v5i2.89
Ramlan, M. (2012). Sintaksis. Yogyakarta: CV Karyono.
Rusman. (2017). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sari, N., & Agustina, E. (2021). Respon Mahasiswa terhadap Bahan Ajar Linguistik di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(1), 35–44.
Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Sudiati, S. (2023). Discourse readability of Indonesian language textbooks for middle school and high school/vocational schools. DIKSI, 31(2). DOI: https://doi.org/10.21831/diksi.v31i2.64681
Sudijono, A. (2017). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2019). Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2015). Pengajaran Wacana. Bandung: Angkasa.
Jurnal Perspektif Pendidikan by https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
